Les societats de les properes generacions seran multilingües. En aquest sentit potenciem l’aprenentatge de la llengua materna des de la vessant oral i escrita per a la base de l’estudi i els idiomes estrangers per fer dels alumnes els futurs ciutadans globals.

Plurilingüisme i internacionalització

La Salle Bonanova és un centre reconegut i certificat com a escola multilingüe per la seva aposta per l’aprenentatge dels idiomes estrangers: l’anglès des de P3 i el francès o l’alemany a partir de tercer de primària. El projecte d’idiomes estrangers compta amb diferents propostes pedagògiques adaptades a cada edat amb l’objectiu de fer dels idiomes estrangers llengües vives, útils i necessàries per ser emprades en diverses situacions comunicatives del dia a dia de l’aula i de l’escola.

També impartim matèries no lingüístiques en anglès des d’infantil fins a Batxillerat. Amb això aconseguim que els alumnes doblin o fins i tot tripliquin el temps d’exposició als idiomes estrangers. Anualment certifiquen el nivell de l’alumnat en tots els idiomes que s’ofereixen: anglès, francès, alemany i xinès amb uns excel·lents resultats molt per sobre dels estàndards establerts en el nostre país.

La presència d’auxiliars de conversa d’anglès que donen suport en activitats d’audició i oralitat és un dels recursos amb el que l’escola també compta.

Les relacions internacionals que mantenim amb altres centres educatius d’Europa i els Estats Units, la majoria de La Salle, dóna la possibilitat als nois i noies de participar en una experiència d’intercanvi de curta durada o d’una estada trimestral d’immersió cultural i lingüística a països com França, Anglaterra, Irlanda, Alemanya, Àustria o Estats Units. L’escola treballa incansablement per seguir eixamplant aquesta xarxa internacional per donar cabuda a totes les peticions d’estades que anualment rebem dels nostres alumnes. 

No oblidem la llengua castellana la qual és vehicular a diverses matèries no lingüístiques a les diferents etapes educatives des d’infantil fins a Batxillerat

Projecte Lector

A l’etapa d’ educació infantil iniciem un treball de consciència fonològica. L’aula és un espai per parlar i escoltar, per afavorir l’expressió oral.

La Salle ha desenvolupat un mètode propi d’aprenentatge de la lectura i compta amb uns materials específics dirigits a la consecució de dos objectius bàsics: desenvolupar la capacitat lectora dels nens i nenes i despertar en ells el gust per la lectura.

El pla lector es concreta en tres eixos: l’aprenentatge de la lectura, aprendre a llegir, llegir per aprendre i el gust per la lectura. L’aprenentatge lector, com qualsevol altre tipus d’aprenentatge, requereix la utilització de tècniques apropiades destinades a aconseguir allò que pretenem aconseguir: lectors eficaços.

El domini del llenguatge i, especialment, de l’acte lector, són pilars bàsics per a l’educació de les persones. 

L’escola ha impulsat un projecte per promocionar el gust per la lectura. Aquest projecte consisteix en llegir una estona diària el llibre que a cadascú li agrada. Tot l’alumnat de l’escola de les etapes obligatòries, dediquen 20 minuts diaris a la lectura plaent. L’augment d’hores de lectura ha comportat un augment exponencial del nombre de lectors actius a l’escola. Així com una millora de la comprensió lectora i actituds d’intercanvi de llibres o recomanacions entre els diferents alumnes. Sempre amb la supervisió del Claustre.

El projecte lector es desplega a totes les etapes de l’escola amb activitats i recursos adaptats a l’edat cognitiva dels alumnes tenint en compte les orientacions que la neuroeducació ens ha aportat aquests darrers anys.

Plantegem l’aprenentatge de les matemàtiques com una experiència que s’adapta a l’entorn proper als i les estudiants per assimilar les habilitats, capacitats i competències. Un projecte d’innovació reconegut per Departament d’Educació.

Innovació en l’àmbit matemàtic

La Salle Bonanova ha iniciat un procés d’innovació metodològica pel que fa a l’ensenyament i aprenentatge de les matemàtiques. Al llarg de la història sempre hi ha hagut interès docent en aquest àmbit . Prova d’això són els bons resultats que s’han anat obtenint. El moment actual és rellevant perquè des de P3 fins a 2n de Batxillerat s’està avançant cap a un aprenentatge de les matemàtiques més manipulatiu i competencial tal com ha reconegut el mateix Departament d’Educació. La Salle Bonanova promou la comprensió, el raonament, l’art, la difusió, la creativitat i la motivació per les matemàtiques amb diferents iniciatives adaptades a cada edat com són l’armari matemàtic i el laboratori de matemàtiques entre d’altres.

Els resultats obtinguts per al nostre alumnat en els certàmens i concursos de referència d’àmbit català donen valor a la tasca que tots els docents de l’àmbit fan en aquesta nova línia pedagògica de l’aprenentatge de les matemàtiques.

Apropem el món científic a tot l’alumnat ja des de P3 per cultivar aquest pensament amb l’objectiu de formar els futurs científics que probablement lideraran els nous projectes d’investigació científica del futur.

El món científic

L’àmbit de les ciències també té un pes molt important en la formació que La Salle Bonanova ofereix a tot l’alumnat. Per aquest motiu l’escola desplega un conjunt d’iniciatives en forma de projectes adaptats a cada edat.

Els infants més petits investiguen i donen resposta a les seves preguntes científiques al nou laboratori que hem anomenat el món científic. L’objectiu d’aquest projecte és desenvolupar habilitats de pensament relacionades amb la recerca, el raonament i la conceptualització.

Els alumnes més grans desenvolupen projectes des de la perspectiva de les STEAM amb activitats de simulació, indagació, pensament computacional, procés tecnològic, design Thinking…

Les pràctiques de laboratori també formen part de la vida de l’estudiant a partir de secundària per comprendre millor els continguts de les matèries de biologia, física i química i també per ampliar coneixements.

Amb tot, els i les mestres motiven a tot l’alumnat per presentar-se a diversos certàmens científics de referència d’àmbit autonòmic o estatal com ara el congrés de joves científics de Catalunya o projectes globals proposats per l’organització del batxillerat internacional.

A La Salle Bonanova entenem la tecnologia com una eina al servei de l’aprenentatge, mai com un fi en si mateixa. El nostre objectiu és que els alumnes aprenguin més i millor, desenvolupant la creativitat i el pensament crític, sempre des d’un ús responsable i acompanyat. Per això, seguim les recomanacions de la UNESCO i del Departament d’Educació, establint límits clars i promovent espais lliures de pantalles per garantir el benestar digital.

Des de les primeres etapes, la tecnologia s’introdueix amb criteri pedagògic. A Infantil, l’ús és molt puntual i supervisat, amb activitats que estimulen la imaginació i el llenguatge. A Primària, treballem la competència digital amb activitats, sempre guiades pels mestres, que ensenyen a transformar la informació en coneixement, evitant l’excés de pantalles. A Secundària i Batxillerat, cada alumne disposa d’un ordinador per desenvolupar projectes col·laboratius i potenciar l’autonomia digital, sempre amb reflexió crítica sobre l’ús de la tecnologia.

La nostra infraestructura tecnològica és robusta: pissarres digitals, connectivitat Wi-Fi a tot el centre, iPads, aules d’informàtica amb programari actualitzat i ordinadors personals per als alumnes més grans. Però la tecnologia no és mai la protagonista; és el mitjà que facilita el treball en xarxa i l’aprenentatge significatiu.

La comunicació entre famílies, alumnes i docents es canalitza a través de Sallenet i l’App Salle Bonanova, la nostra plataforma virtual basada en Moodle, que garanteix un entorn segur i col·laboratiu. Cada membre de la comunitat educativa disposa d’un usuari i contrasenya per accedir-hi amb total privacitat.

Un altre pilar del nostre projecte és la robòtica. Amb el suport del Campus La Salle (URL) i EduEnginy, la robòtica es converteix en una eina transversal que fomenta el pensament computacional, la creativitat i el treball cooperatiu. Els alumnes aprenen a prendre decisions, a resoldre problemes i a compartir coneixements, sent protagonistes del seu propi aprenentatge.

A La Salle Bonanova, la tecnologia és una oportunitat per formar persones competents, responsables i preparades per afrontar els reptes del futur, en un entorn que respecta i promou els drets digitals de l’alumnat i forma la competència digital amb responsabilitat i criteri.

Treballem l’autoconeixement per entendre millor l’entorn i aconseguir que els alumnes hi puguin intervenir de forma lliure, responsable i conscient des del respecte.

Emprenedoria

L’emprenedoria, present a partir de primària, permet el desenvolupament d’unes capacitats que van des de la iniciativa i la presa de decisions fins a la creativitat i la reflexió aplicades a la creació i justificació d’una activitat que, encara que bàsica, pot ser la llavor d’altres projectes futurs.

L’emprenedoria a l’escola es planteja amb l’objectiu que l’alumnat assoleixi unes competències que li permetin tenir una actitud activa de transformació de les idees en projectes.

L’objectiu del treball de l’emprenedoria és promoure en els infants i joves les competències, valors i actituds que fomenten l’esperit de superació personal davant la vida: autonomia, iniciativa personal, creativitat, planificació, organització, presa de decisions, treball en equip entre d’altres.

Servei comunitari

A l’escola potenciem la solidaritat amb diferents propostes, activitats i campanyes que pretenen acostar l’alumnat a les diferents realitats del nostre entorn i del nostre món. Així participem anualment en campanyes a través de les entitats vinculades a l’escola a través de Finestra oberta i en el projecte solidari en favor del Tercer o Quart Món a través de Proide i la Fundació Comtal. També potenciem la solidaritat ajudant els companys de la mateixa escola i esdevenint els seus "padrins" en alguna acció concreta; organitzant i participant en diferents activitats solidàries, o des del mateix centre (recollida d’aliments, intercanvi de joguines, roba, etc.) o participant en campanyes derivades de situacions excepcionals que generen una urgència humanitària.

Escola sostenible

Des del mes de novembre de 2015 l’escola està certificada com Escola + Sostenible per l’Ajuntament de Barcelona.

L’educació mediambiental sempre ha estat present a La Salle. Ara en el marc del projecte estratègic escola més sostenible i la sensibilització de la societat en aquest àmbit ens permet fer més visible aquest treball a través de diversos projectes que no tan sols impliquen l’alumnat sinó també a les seves famílies i a tota la comunitat educativa.

En aquests moments la sensibilització pel reciclatge és present a tota l’escola així com l’educació mediambiental i la sensibilització per a la recollida selectiva de residus i horts urbans.

Salut integral

El programa SI! neix de la voluntat del doctor Valentí Fuster per promoure la salut cardiovascular amb l’objectiu d’ensenyar a mantenir hàbits adequats per a tota la vida. L’objectiu general d’aquest programa és el de fomentar en l’alumnat l’adquisició de coneixements, actituds i hàbits saludables a través d’una intervenció basada en quatre components: cos i cor, activitat física, alimentació i gestió emocional; i en quatre àmbits: aula, professorat, família i escola.

El Programa SI! consta de tres unitats per curs a Educació Infantil i 12 reptes a Educació Primària. Cada unitat o repte ofereix una sèrie de materials didàctics amb els que es fomenta, des d’una perspectiva interdisciplinària i global, els continguts de salut relacionats amb cadascun dels components del programa, amb el personatge central d’en Càrdio com a referència.

Educació emocional i per l’interioritat

La Salle pensem que, des de l’escola, hem de donar respostes al moment que vivim i a les situacions futures. En l’actualitat moltes veus qualificades ens conviden a una seriosa reflexió sobre el tipus d’educació que es dóna en la nostra societat. Per això, volem atendre aquesta demanda fent una integració de la interioritat i l’educació emocional en el dia a dia mitjançant diferents tipus de dinàmiques relacionades amb el desenvolupament personal de manera transversal des de P3 a 2n de Batxillerat.

#aquiproubullying La nostra escola va estar seleccionada pel Departament d’Educació com a centre participant al Programa #aquiproubullying d’acord amb les bases reguladores de la Resolució ENS/881/2017, de 10 d’abril, per la qual es crea aquest programa d’innovació pedagògica per la prevenció, detecció i intervenció enfront l’assetjament entre iguals. L’objectiu de l’escola és sensibilitzar tota la comunitat educativa per prevenir i evitar que es produeixin casos d’assetjament a partir de sessions informatives amb activitats diverses a tots els membres de la comunitat: alumnes, mestres i famílies. També detectar i intervenir davant els casos d’assetjament que es puguin donar, amb la participació de tota la comunitat escolar, liderada per l’equip de referència format per mestres, psicopedagogs, psicòlegs i educadors.

Aprenentatge cooperatiu Aquesta metodologia de treball en equip ja forma part del dia a dia de les nostres aules d’infantil, primària i secundària. Preparem l’alumnat per treballar en equip de forma col·laborativa potenciant els talents individuals de cadascú per que aprenguin que junts, poden aconseguir millors resultats. A la vegada aprenen diferents dinàmiques de treball en equip que els preparen per dues coses molt importants per a la vida: tothom és important; i tothom aporta ja que junts obtenim millors resultats.

Dinamització de l’esbarjo

El pati de l’escola és l’espai de lleure principal al que tenen accés els infants durant la jornada escolar. Un espai de joc, de moviment, de relacions socials, de descobriments, experiments i d’aprenentatges. En definitiva; el pati és un espai de lleure educatiu que cuidem i aprofitem.

A La Salle Bonanova treballem per convertir el temps d’esbarjo del migdia en un espai educatiu. Per aquest motiu, en col·laboració amb la Fundació Pere Tarrés, l’equip de monitors que dóna servei en aquest temps, planteja als nens i nenes, activitats, jocs o tallers de caràcter educatiu i lúdic per tal de treballar coneixements, hàbits i valors des d’un concepte de lleure creatiu, educatiu i engrescador sempre tenint en compte el benestar dels infants.

Nou Context d’Aprenentatge

Transformar el present per liderar el futur.

El Nou context d’Aprenentatge (NCA) és un marc de referència basat en l’aprenentatge competencial, transversal, instrumental, social, i adaptatiu que fa, de l’acte d’aprendre, una experiència.

Aquesta nova didàctica respon a les orientacions que, Institucions de reconegut prestigi internacional com la Unesco i la OCDE, fan als projectes educatius de les properes dècades.

Aquest nou model respecta el currículum, desenvolupa el talent de cada alumne des de l’excel·lència educativa, treballa els continguts de forma interrelacionada amb les diferents àrees de coneixement, connecta l’aprenentatge amb l’emoció i desenvolupa l’esperit crític, la comunicació, l’actitud de col·laboració i la creativitat.