Las sociedades de las próximas generaciones serán multilingües. En este sentido, potenciamos el aprendizaje de la lengua materna desde la vertiente oral y escrita para la base del estudio y los idiomas extranjeros para hacer de los alumnos los futuros ciudadanos globales.

Plurilingüismo e internacionalización

La Salle Bonanova es un centro reconocido y certificado como escuela multilingüe por su apuesta por el aprendizaje de los idiomas extranjeros: el inglés desde P3 y el francés o el alemán a partir de tercero de primaria. El proyecto de idiomas extranjeros cuenta con diferentes propuestas pedagógicas adaptadas a cada edad con el objetivo de realizar los idiomas extranjeros. .

También impartimos materias no lingüísticas en inglés desde infantil hasta Bachillerato. Con esto conseguimos que los alumnos doblan o incluso tripliquen el tiempo de exposición a los idiomas extranjeros. Anualmente certifiquen el nivel del alumnado en todos los idiomas que se ofrecen: inglés, francés, alemán y chino con excelentes resultados muy por encima de los estándares establecidos en nuestro país.

La presencia de auxiliares de conversación de inglés que apoyen actividades de audición y oralidad es uno de los recursos con los que la escuela también cuenta.

Las relaciones internacionales que mantenemos con otros centros educativos de Europa y Estados Unidos, la mayoría de La Salle, da la posibilidad a los chicos y chicas de participar en una experiencia de intercambio de corta duración o de una estancia trimestral de inmersión cultural y lingüística en países como Francia, Inglaterra, Irlanda, Alemania, Austria o Estados Unidos. La escuela trabaja incansablemente para seguir ensanchando esta red internacional para dar cabida a todas las peticiones de estancias que anualmente recibimos de nuestros alumnos.

No olvidemos la lengua castellana que es vehicular diversas materias no lingüísticas en las diferentes etapas educativas desde infantil hasta Bachillerato

Proyecto Lector

En la etapa de educación infantil iniciamos un trabajo de conciencia fonológica. El aula es un espacio para hablar y escoltar, para favorecer la expresión oral.

Salle ha desarrollado un método propio de aprendizaje de la lectura y cuenta con unos materiales específicos dirigidos a la consecución de dos objetivos básicos: desarrollar la capacidad lectora de los niños y niñas y despertar el gusto por la lectura.

El plan lector se concreta en tres ejes: el aprendizaje de la lectura, aprender a leer, leer por aprender y el gusto por la lectura. El aprendizaje lector, como cualquier otro tipo de aprendizaje, requiere la utilización de técnicas apropiadas destinadas a conseguir lo que pretendemos conseguir: lectores eficaces.

El dominio del lenguaje y, en especial, del acto lector, son pilares básicos para la educación de las personas.

La escuela ha impulsado un proyecto para promocionar el gusto por la lectura. Este proyecto consiste en leer un rato diario el libro que a cada uno le gusta. Todo el alumnado de la escuela de las etapas obligatorias, dediquen 20 minutos diarios a la lectura placentera. El aumento de horas de lectura ha supuesto un aumento exponencial del nombre de lectores activos en la escuela. Así como una mejora de la comprensión lectora y actitudes de intercambio de libros o recomendaciones entre los distintos alumnos. Siempre con la supervisión del Claustro.

El proyecto lector se despliega en todas las etapas de la escuela con actividades y recursos adaptados a la edad cognitiva de los alumnos teniendo en cuenta las orientaciones que la neuroeducación nos ha aportado en estos últimos años.

Planteamos el aprendizaje de las matemáticas como una experiencia que se adapta al entorno cercano a los y las estudiantes para asimilar las habilidades, capacidades y competencias. Un proyecto de innovación reconocido por el Departamento de Educación.

Innovación en el ámbito matemático

La Salle Bonanova ha iniciado un proceso de innovación metodológica en lo que se refiere a la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. A lo largo de la historia siempre ha habido interés docente en este ámbito. Prueba de ello son los buenos resultados que se han obtenido. El momento actual es relevante porque desde P3 hasta 2º de Bachillerato se está avanzando hacia un aprendizaje de las matemáticas más manipulativo y competencial tal y como ha reconocido el propio Departamento de Educación. La Salle Bonanova promueve la comprensión, el razonamiento, el arte, la difusión, la creatividad y la motivación por las matemáticas con diferentes iniciativas adaptadas a cada edad como son el armario matemático y el laboratorio de matemáticas entre otros.

Los resultados obtenidos para nuestro alumnado en los certámenes y concursos de referencia de ámbito catalán dan valor a la labor que todos los docentes del ámbito realizan en esta nueva línea pedagógica del aprendizaje de las matemáticas.

Acercamos el mundo científico a todo el alumnado ya desde P3 para cultivar este pensamiento con el objetivo de formar a los futuros científicos que probablemente liderarán los nuevos proyectos de investigación científica del futuro.

El mundo científico

El ámbito de las ciencias también tiene un peso muy importante en la formación que La Salle Bonanova ofrece a todo el alumnado. Por este motivo, la escuela despliega un conjunto de iniciativas en forma de proyectos adaptados a cada edad.

Los niños más pequeños investigan y dan respuesta a sus preguntas científicas en el nuevo laboratorio que hemos llamado el mundo científico. El objetivo de este proyecto es desarrollar habilidades de pensamiento relacionadas con la investigación, el razonamiento y la conceptualización.

Los alumnos mayores desarrollan proyectos desde la perspectiva de las STEAM con actividades de simulación, indagación, pensamiento computacional, proceso tecnológico, design Thinking…

Las prácticas de laboratorio también forman parte de la vida del estudiante a partir de la secundaria para comprender mejor los contenidos de las materias de biología, física y química y también para ampliar conocimientos.

Con todo, los maestros y maestras motivan a todo el alumnado para presentarse a diversos certámenes científicos de referencia de ámbito autonómico o estatal como el congreso de jóvenes científicos de Cataluña o proyectos globales propuestos por la organización del bachillerato internacional.

En La Salle Bonanova entendemos la tecnología como una herramienta al servicio del aprendizaje, nunca como un fin en sí misma. Nuestro objetivo es que los alumnos aprendan más y mejor, desarrollando la creatividad y el pensamiento crítico, siempre desde un uso responsable y acompañado. Por ello, seguimos las recomendaciones de la UNESCO y del Departamento de Educación, estableciendo límites claros y promoviendo espacios libres de pantallas para garantizar el bienestar digital.

Desde las primeras etapas, la tecnología se introduce con criterio pedagógico. En Infantil, el uso es muy puntual y supervisado, con actividades que estimulan la imaginación y el lenguaje. En Primaria, trabajamos la competencia digital con actividades, siempre guiadas por los maestros, que enseñan a transformar la información en conocimiento, evitando el exceso de pantallas. En Secundaria y Bachillerato, cada alumno dispone de un ordenador para desarrollar proyectos colaborativos y potenciar la autonomía digital, siempre con reflexión crítica sobre el uso de la tecnología.

Nuestra infraestructura tecnológica es robusta: pizarras digitales, conectividad Wi-Fi en todo el centro, iPads, aulas de informática con software actualizado y ordenadores personales para los alumnos mayores. Pero la tecnología nunca es la protagonista; es el medio que facilita el trabajo en red y el aprendizaje significativo.

La comunicación entre familias, alumnos y docentes se canaliza a través de Sallenet y de la App Salle Bonanova, nuestra plataforma virtual basada en Moodle, que garantiza un entorno seguro y colaborativo. Cada miembro de la comunidad educativa dispone de un usuario y una contraseña para acceder con total privacidad.

Otro pilar de nuestro proyecto es la robótica. Con el apoyo del Campus La Salle (URL) y EduEnginy, la robótica se convierte en una herramienta transversal que fomenta el pensamiento computacional, la creatividad y el trabajo cooperativo. Los alumnos aprenden a tomar decisiones, resolver problemas y compartir conocimientos, siendo protagonistas de su propio aprendizaje.

En La Salle Bonanova, la tecnología es una oportunidad para formar personas competentes, responsables y preparadas para afrontar los retos del futuro, en un entorno que respeta y promueve los derechos digitales del alumnado y forma la competencia digital con responsabilidad y criterio.

Trabajamos el autoconocimiento para entender mejor el entorno y conseguir que los alumnos puedan intervenir de forma libre, responsable y consciente desde el respeto.

Emprendimiento

El emprendimiento, presente a partir de primaria, permite el desarrollo de unas capacidades que van desde la iniciativa y la toma de decisiones hasta la creatividad y la reflexión aplicadas a la creación y justificación de una actividad que, aunque básica , puede ser la semilla de otros proyectos futuros.

El emprendimiento en la escuela se plantea con el objetivo de que el alumnado alcance unas competencias que le permitan tener una actitud activa de transformación de las ideas en proyectos.

El objetivo del trabajo de la emprendeduría es promover en los niños y jóvenes las competencias, valores y actitudes que fomentan el espíritu de superación personal ante la vida: autonomía, iniciativa personal, creatividad, planificación, organización, toma de decisiones, trabajo en equipo entre otros.

Servicio comunitario

En la escuela potenciamos la solidaridad con diferentes propuestas, actividades y campañas que pretenden acercar al alumnado a las diferentes realidades de nuestro entorno y nuestro mundo. Así participamos anualmente en campañas a través de las entidades vinculadas a la escuela a través de Ventana abierta y en el proyecto solidario en favor del Tercer o Cuarto Mundo a través de Proide y la Fundació Comtal. También potenciamos la solidaridad ayudando a los compañeros de la misma escuela y convirtiéndose en sus "padrinos" en alguna acción concreta; organizando y participando en diferentes actividades solidarias, o desde el propio centro (recogida de alimentos, intercambio de juguetes, ropa, etc.) o participando en campañas derivadas de situaciones excepcionales que generan una urgencia humanitaria.

Escuela sostenible

Desde el mes de noviembre de 2015 la escuela está certificada como Escuela + Sostenible por el Ayuntamiento de Barcelona.

La educación medioambiental siempre ha estado presente en La Salle. Ahora en el marco del proyecto estratégico escuela más sostenible y la sensibilización de la sociedad en este ámbito nos permite hacer más visible este trabajo a través de varios proyectos que no sólo implican al alumnado sino también a sus familias ya toda la comunidad educativa .

En estos momentos la sensibilización por el reciclaje está presente en toda la escuela así como la educación medioambiental y la sensibilización para la recogida selectiva de residuos y huertos urbanos.

Salud integral

¡El programa SI! nace de la voluntad del doctor Valentí Fuster por promover la salud cardiovascular con el objetivo de enseñar a mantener hábitos adecuados de por vida. El objetivo general de este programa es fomentar en el alumnado la adquisición de conocimientos, actitudes y hábitos saludables a través de una intervención basada en cuatro componentes: cuerpo y corazón, actividad física, alimentación y gestión emocional; y en cuatro ámbitos: aula, profesorado, familia y escuela.

¡El Programa SI! consta de tres unidades por curso en Educación Infantil y 12 retos en Educación Primaria. Cada unidad o reto ofrece una serie de materiales didácticos con los que se fomenta, desde una perspectiva interdisciplinaria y global, los contenidos de salud relacionados con cada uno de los componentes del programa, con el personaje central de Cardio como referencia.

Educación emocional y por la interioridad

Salle pensamos que, desde la escuela, debemos dar respuestas al momento que vivimos ya las situaciones futuras. En la actualidad muchas voces calificadas nos invitan a una seria reflexión sobre el tipo de educación que se da en nuestra sociedad. Por eso, queremos atender esta demanda haciendo una integración de la interioridad y la educación emocional en el día a día mediante diferentes tipos de dinámicas relacionadas con el desarrollo personal de forma transversal desde P3 a 2º de Bachillerato.

#aquiproubullying

Nuestra escuela fue seleccionada por el Departamento de Educación como centro participante en el Programa #aquiproubullying de acuerdo con las bases reguladoras de la Resolución ENS/881/2017, de 10 de abril, por la que se crea este programa de innovación pedagógica por la prevención, detección e intervención frente al acoso entre iguales. El objetivo de la escuela es sensibilizar a toda la comunidad educativa para prevenir y evitar que se produzcan casos de acoso a partir de sesiones informativas con actividades diversas a todos los miembros de la comunidad: alumnos, maestros y familias. También detectar e intervenir ante los casos de acoso que puedan darse, con la participación de toda la comunidad escolar, liderada por el equipo de referencia formado por maestros, psicopedagogos, psicólogos y educadores.

Aprendizaje cooperativo

Esta metodología de trabajo en equipo forma parte ya del día a día de nuestras aulas de infantil, primaria y secundaria. Preparamos al alumnado para trabajar en equipo de forma colaborativa potenciando los talentos individuales de cada uno para que aprendan que juntos, pueden conseguir mejores resultados. A su vez aprenden diferentes dinámicas de trabajo en equipo que les preparan por dos cosas muy importantes para la vida: todo el mundo es importante; y todo el mundo aporta ya que juntos obtenemos mejores resultados.

Dinamización del recreo

El patio de la escuela es el espacio de ocio principal al que tienen acceso los niños durante la jornada escolar. Un espacio de juego, de movimiento, de relaciones sociales, de descubrimientos, experimentos y aprendizajes. En definitiva; el patio es un espacio de ocio educativo que cuidamos y aprovechamos.

En La Salle Bonanova trabajamos para convertir el tiempo de recreo del mediodía en un espacio educativo. Por este motivo, en colaboración con la Fundación Pere Tarrés, el equipo de monitores que presta servicio en este tiempo, plantea a los niños y niñas, actividades, juegos o talleres de carácter educativo y lúdico para trabajar conocimientos, hábitos y valores desde un concepto de ocio creativo, educativo y estimulante siempre teniendo en cuenta el bienestar de los niños.

Nuevo Contexto de Aprendizaje

Transformar el presente para liderar el futuro.

El Nuevo contexto de Aprendizaje (NCA) es un marco de referencia basado en el aprendizaje competencial, transversal, instrumental, social y adaptativo que hace, del acto de aprender, una experiencia.

Esta nueva didáctica responde a las orientaciones que, Instituciones de reconocido prestigio internacional como la Unesco y la OCDE, realizan a los proyectos educativos de las próximas décadas.

Este nuevo modelo respeta el currículum, desarrolla el talento de cada alumno desde la excelencia educativa, trabaja los contenidos de forma interrelacionada con las diferentes áreas de conocimiento, conecta el aprendizaje con la emoción y desarrolla el espíritu crítico, la comunicación, la actitud de colaboración y la creatividad.